Škola bez zvonenia, bez fixného rozvrhu, bez ročníkov. A k tomu všetkému deti, ktoré rozhodujú o jej riadení a pravidlách. Nepredstaviteľné?

Stretáva učiteľov, ktorí chcú pre žiakov viac. Sám je príkladom toho, kam neformálne vzdelávanie môže človeka posunúť. Marián Zachar o Medzinárodnej cene vojvodu z Edinburghu.

Zelektronizovala školskú dokumentáciu, dôveruje svojim učiteľom a nebojí sa inovácií. Riaditeľka Základnej školy v Novákoch Anna Chlupíková rozpráva o tom, čo sa jej z reformy darí robiť na škole už dnes.

Kolektív rôznych detí, kde každý dostane to, čo potrebuje. Ilúzia? Na dnešné pomery skôr áno. Ale ak chceme pripraviť deti na budúcnosť, musí sa to zmeniť. Výsmech nikomu nepomôže.

Na základných školách má byť viac dejepisu. Ministerstvo školstva tak chce bojovať proti extrémizmu. Martin Kríž, učiteľ dejepisu s 15-ročnou praxou, s tým nesúhlasí. Prečo?

Ešte na začiatku marca plánoval Rado výlet so svojimi žiakmi z Luníka IX. Za odmenu za dobré výsledky sa mali ísť pozrieť do Tatier. Dnes sa s niektorými nevie spojiť.

Tohto roku sa začína druhý ročník projektu Teach for Slovakia, ktorý posiela mladých talentovaných ľudí do škôl v rôznych kútoch Slovenska, aby pomohli deťom zo znevýhodneného prostredia. Akú skúsenosť z prvého školského roku mala prvá generácia učiteľov projektu Teach for Slovakia, ktorí v týchto dňoch nastupujú do druhého roka svojej služby?

Ruku hore, kto si nevie predstaviť polrok bez vysvedčenia plného známok. Niektorí však veria, že slovo je viac ako číslo a len vďaka slovu budú mať žiaci jasno v tom, kým v skutočnosti sú.

Rovné čiary podľa nej nie sú také dôležité ako rozvoj detí. Snaží sa z inšpekcie vymiesť subjektívne hodnotenie a dôraz na formality. Hlavná školská inšpektorka Viera Kalmárová.

Zo školskej inšpekcie sa učiteľom kriví úsmev. Nájdu sa školy, kde všetci žijú denne v strese z kontroly a sústredia sa iba na správnosť formalít. Je inšpekcia naozaj taká strašná?